Что такое Food Education? Это детское пищевое образование – возможность построить здоровые привычки питания и отношения с едой с самого детства. А питание в школе и садике – социальная составляющая жизни ребенка играет в этих отношениях не последнюю роль.
Почти пять лет назад, на пике своего увлечения темой food-образования детей, я брала интервью у директора сети шведско-английских детских садов “Mother Goose”, в которую ходили мои дети. На тот момент я как раз заканчивала свое дистанционное обучение в Washington University по программе Family and Child Nutrition.
Я работала с системой и российских детских садов, и шведских, и английских. Думаю, с первой знакомы большинство семей нашей страны. Если это не частное заведение, руководствующееся методами, одобренными мировыми стандартами, то, скорее всего, детское меню будет основано на правилах САНПИНа: это уже другая история и отдельная головная боль многих родителей.
Шведские же принципы питания максимально приближены к рекомендациям мировых организаций диетологии и педиатрии, в них присутствует немаловажный образовательный элемент. Ведь грамотное питание – это не просто привычка, но и базис знаний, помогающий построить гармоничные отношения с едой будущего взрослого человека.
Любой турист, приехавший в Швецию, подмечает здоровое отношение к еде этой нации. Сейчас в шведских садах все больший акцент делается на профессиональную квалификацию педагога, которая включает в себя в том числе образование в вопросах питания и нитрициологии.
Поэтому информация, которую открыла для меня Агнежка Савчук [Agnieszka Savchuk], может оказаться очень интересной любому родителю, который интересуется построением осознанного пищевых привычек у своего ребенка.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПИТАНИЯ
Всем известно, что процесс приготовления или доставки пищи необходимо контролировать – как это происходит в шведских детских садах?
Существует подконтрольная государству организация, отвечающая за еду в детских садах и школах, она называется Livsmedelsverket (веб-сайт, к сожалению, доступен только на шведском языке, зато содержит рекомендации от государственной организации по питанию для детей различного возраста, взрослых, беременных и кормящих матерей).
Livsmedelsverket определяет рекомендации по работе с едой, составлению меню, порций и даже сервировке. Как правило, организации вроде нашего детского сада сверяются с данными требованиями не реже, чем один раз в год. Текущие рекомендации не меняются по большому счету уже несколько лет, потому что согласно исследованиям организации, положение дел соответствует поставленным целям.
Они проводят проверки в самих детских садах и школах, а также в компаниях, которые занимаются производством сырья, приготовлением и транспортировкой еды. Эти компании обязаны пройти лицензирование – как правило, это регулярная многоуровневая проверка.
Например, компания должна иметь в своём распоряжении отдельную кухню для детей, имеющих аллергию на какой-либо продукт. Так, у компании, с которой мы работаем, есть две большие кухни. Первая используется для приготовления мяса, рыбы, других блюд. Продукты, посуда, ложки, контейнеры для упаковки еды на другой кухне никак не соприкасаются с первой.
При транспортировке еды должна поддерживаться определенная температура, поэтому до погрузки в машины проходит первоначальная проверка, а когда еда поступает к нам, мы проводим вторичную проверку температуры. Для большинства блюд температура должна быть выше 60 градусов по Цельсию – это распространяется на вегетарианские блюда, мясо, рыбу, пасту.
Получается, что детские сады должны поддерживать приготовленную еду в определенных условиях. Как это осуществляется?
Компания предоставляет детскому саду специальные нагреватели, чтобы температура еды поддерживалась до подачи. Нагреватель – большая металлическая коробка на колесах, которая работает на электричестве, и ко времени привоза еды он уже должен иметь определенную температуру. Разумеется, нагреватели и контейнеры для перевозки поддерживаются в чистоте работниками компании и нашими сотрудниками. Согласно контракту, мы чистим нагреватели каждый день, а раз в месяц компания забирает всё своё оборудование для дополнительной очистки.
При подаче еды детям, согласно тем же требованиям Livsmedelsverket, должен поддерживаться высокий уровень гигиены. Поэтому наш специальный сотрудник, работающий на кухне, использует специальное сертифицированное оборудование и униформу. Ему запрещается иметь длинные ногти и использовать лак для ногтей. Помимо этого, нужно постоянно мыть руки и при этом работать в перчатках.
Для подачи вегетарианских блюд или блюд для детей с аллергией нужно использовать отдельный набор посуды. В данном вопросе мы также пользуемся советом Livsmedelsverket, и при подаче вегетарианских блюд используем белую посуду, а для подачи мяса и рыбы – голубую. В этом случае сотруднику, работающему на кухне, не нужно пояснять, какое блюдо является вегетарианским, а какое – нет.
Практика кейтеринговых компаний, готовящих еду, распространена в каждом детском саду?
Нет, некоторые детские сады имеют свои кухни, и при прохождении лицензирования они могут готовить еду у себя. Я работала в детском саду, в котором готовили тёплые снеки – например, теплые сэндвичи с сыром и индейкой. У нашего детского сада нет разрешения готовить еду, потому что часть наших помещений находится в офисном здании, а наша кухня не приспособлена для готовки. Каждый год к нам приходят с проверкой из администрации Стокгольма, проверяют нашу кухню, ее чистоту, смотрят, как мы подаём еду. Обычно такая проверка длится целый день:представители комиссии наблюдают за тем, как мы сервируем еду, как измеряем температуру, и конечно, они проверяют документацию – достаточно большое количество необходимых документов и отчетов, которые заполняются каждый день (информация об уборке на кухне, температуре еды, снеков и напитков).
Например, после того, как нам доставляют молоко, мы должны сразу поставить его в холодильник: нельзя держать его при комнатной температуре лишние полчаса. Это немного отличается от того, что мы делаем дома: там мы можем просто забыть о нем. Когда же у вас 20 больших контейнеров с молоком, на простое размещение его в холодильнике уходит время.
Около 10 лет назад была запущена программа по оздоровлению рациона шведского населения – отразилось ли это на работе детских садов?
Когда мы открывали наш детский сад, мы встречались со многими компаниями, которые готовят и доставляют еду, и конечно, у нас были определенные условия. Большинство кейтеринговых компаний в Швеции – экологичные, это действительно очень важный тренд последних лет здесь, и компаниям, не предоставляющим экологичные продукты, всё сложнее найти своих клиентов.
СОСТАВЛЕНИЕ РАЦИОНА
Какие требования существуют к детскому рациону?
Строго говоря, мы ничего не готовим – мы только сервируем и подаем еду. Кейтеринговые компании выбирают продукты и готовят еду в соответствии с существующими стандартами питания, которые обновляются из года в год.
Однако и в сервировке существуют определенные нормы, которых мы придерживаемся и которые также контролируются Livsmedelsverket.
В шведских детских садах запрещены орехи, так как у очень многих детей и персонала на них сильная аллергия.
Мы обязаны подавать определенное количество овощей и фруктов ежедневно.
В наших детских садах действует политика, запрещающая добавление сахара в детское меню.
Другая рекомендация – интервал между приёмами пищи не должен превышать трёх часов.
Во время ланча мы предлагаем детям выбрать между молоком и водой. Здесь опять же не обходится без рекомендаций – мы используем только молоко жирностью 0,5% и только холодную воду, потому что чем теплее вода, тем быстрее в ней размножаются различные бактерии, что может стать причиной различных инфекционных заболеваний.
Каждый перекус сопровождается овощем или фруктом на выбор, потому что в этом возрасте дети не всегда голодны, не всегда в настроении, чтобы есть в определенный момент, поэтому важно предлагать им несколько вариантов на выбор.
Расскажите поподробнее про составлению меню на каждую неделю?
В свою компанию мы делаем запрос каждую неделю.
Нам нужно определенное количество:
рыбы и мяса
вегетарианских блюд
овощей разнообразных цветов
хлеба, пасты или крупы
Основной принцип рациона – разнообразие: дети должны попробовать как можно большее количество продуктов.
Компания, у которой мы заказываем еду, присылает нам меню каждую неделю. Если у ребенка нет никаких пищевых предпочтений и аллергии, то он получает стандартное количество курицы, рыбы, свинины, говядины, а также вегетарианской еды даже для детей, родители которых этого не требуют – таким образом у детей формируется более широкий кругозор вкусов, они умеют есть практически все.
Как правило, меню цикличное, и цикл начинается заново каждые 3-4 недели, но компания пытается разнообразить меню, предложить интересную сервировку или сочетание, но разумеется, имея такие строгие рекомендации от Livsmedelverket, сделать это не так просто.
“Интересная исключительно шведская деталь – в четверг мы подаем блины и гороховый суп, это никак не связано с рекомендациями по объему витаминов и микроэлементов – это шведская традиция, которая сохраняется уже много лет (ärtsoppa och pannkakor torsdag). Нам нравится эта традиция – дети постоянно о ней говорят, хотя после блинов они всё равно немного голодны, и нам нужно подавать снеки немного раньше обычного.”
А что насчет распределения макроэлементов в течение дня? Как мы уже знаем, овощи детям предлагают на протяжение всего дня, а когда дети едят углеводы и белки?
В начале дня мы подаем пасту, рис – это углеводы. Причем при изготовлении пасты не используется яйцо, чтобы избежать возможной аллергии. Также мы регулярно подаем кус-кус, булгур и картошку в разных вариантах – дети любят картофельное пюре и картофель, приготовленный с кожурой.
А любимая детская еда – картофель-фри?
Нет, картофель-фри мы не подаем.
То есть вы вообще не подаете сильно жирную пищу?
Нет, всё должно быть согласно рекомендациям. Особенно это касается жиров, аллергенов, типа молочной продукции, фруктов, масел.
Какое масло вы используете?
Normalsaltat Bregott (слабосоленое) соответствует рекомендациям Livsmedelsverket – это продукт, сочетающий в себе масло на основе коровьего молока и высококачественных растительных масел, а также оливковое и рапсовые масла
КОНТАКТ С РОДИТЕЛЯМИ
Как вы рассказываете родителям, что и как ест их ребенок?
Всю информацию по рекомендациям мы стараемся доносить и до родителей – это одна из главных задач детских садов. Родители всегда волнуются по поводу меню, достаточно ли мы подаем еды, какого она качества, как правильно выбирать продукты для приготовления пищи и как соотносить рацион ребенка в садике и дома.
У нас много дополнительных порций, но мы никогда не заставляем детей есть, они могут просто не чувствовать голода или им может не нравиться определенное блюдо.
ОБУЧЕНИЕ
Как происходит ваше общение с детьми во время еды, как вы общаетесь с теми детьми, которые всегда много едят, и с теми, кто, наоборот, всегда ест мало?
Во-первых, мы стараемся вдохновить детей попробовать новое. Разумеется, мы хорошо знаем наших детей, особенно тех, которые с нами давно. И если мы в курсе, что какой-то ребенок не любит помидоры и просто никогда их не ест, мы не будем его заставлять.
На самом деле у нас есть ребенок, который всегда просил 5-6 дополнительных порций, и мы, разумеется, общались с его родителями о том, как он ведет себя дома, оказалось, что дома всё проходит в том же ключе. Мы наблюдали за этим ребенком, и заметили, что он ест очень быстро: до того, как он почувствует сытость, он съест уже 5 дополнительных порций. Мы начали работать над этим – просили его есть помедленнее, есть небольшими кусочками, говорили с ним, и нам удалось снизить число дополнительных порций до трёх.
Но чаще всего мы стараемся не ограничивать детей. Конечно, есть ограничение по времени, но в данном возрасте 1 часа на обед вполне достаточно. Большинство шведских детских садов предпочитают полчаса на обед, то есть все начинают обедать около 12 часов, и через 30, максимум 45 минут уже нужно всё убрать.
В своих садах мы создаем более домашнюю, семейную атмосферу – учителя едят вместе с детьми, делятся своими впечатлениями, показывают, что они пробуют разные блюда, своим примером учат есть с помощью ножа и вилки, и конечно, дети и учителя общаются между собой – обсуждают, что они собираются делать на выходных, вечером, когда их заберут родители.
Вы уже рассказали про пример работы с конкретным ребенком. А проводится ли пищевое воспитание со всеми детьми?
Да, и притом каждый день. Помимо совместных обедов, мы часто говорим о еде во время занятий (circle time). О том, почему важно есть овощи и фрукты, почему нельзя быть голодным. Мы также стараемся работать вместе с родителями: спрашиваем у детей – успели ли они позавтракать дома, и если они говорят, что они не завтракали, или если мы видим, что они голодны, мы стараемся их накормить и поговорить с родителями об этом. Мы понимаем, что родители очень заняты, и если утром дети говорят, что они не будут есть, иногда родители могут быстро с этим согласиться. Но для того, чтобы активно заниматься в детском саду, очень важно есть правильную еду в течение всего дня. Мы не просто детский центр (child care), в котором дети играют несколько часов в день, мы очень многое даём детям, но мы также ожидаем от них определенных успехов в обучении. Для этого нужно быть полностью сфокусированным на учебе, и чтобы этого достичь, нужно быть здоровым и есть здоровую пищу в том числе и дома. Поэтому если мы видим, что существуют осложнения в этой сфере, особенно у детей постарше, мы стараемся сразу связаться с родителями и посоветовать что-то.
Разумеется, родители имеют разную подготовку, и у каждого свой взгляд на питание дома, но если мы будем работать над этим вместе, то мы сможем добиться результатов, от которых выиграет ребенок. И семьи в “Mother Goose” всегда открыты к такому общению, они всегда переживают о том, сколько ребенок ел, как он себя чувствовал в течение дня, и это отличный момент, чтобы пообщаться с родителями на тему питания. Если ребенок будет бегать на улице, то количество съеденной до прогулки еды не имеет большого значения, он всё равно придет голодный. Однако важно помнить о том, что ему в любом случае необходима здоровая энергия на этот период, а для этого он должен быть сыт.
Могли бы вы рассказать немного больше про поведение учителей и воспитателей во время еды? Стало понятно, что это одна из важнейших частей учебного процесса относительно пищевого поведения.
Конечно, как я уже говорила – учителя едят вместе с детьми. Детей никто не торопит, учителя создают благоприятную атмосферу для общения, раскрывают некоторые детали обеденного этикета. Когда вы обедаете вместе с детьми в выходной или вечером, вы сидите вместе, общаетесь, и мы стараемся создать такую же атмосферу. Нам всегда очень интересно, о чем говорят дети. Когда они находятся в компании друзей, они начинают рассказывать друг другу интересные истории, и это может вдохновить нас на проведение определенного проекта. Например, дети помладше любят говорить про динозавров, и тогда мы можем предложить очередной недельный проект, связанный с динозаврами – мы будем читать книги, делать динозавров из разных материалов и так далее. Так было не всегда, я работаю в “Mother Goose” уже 8 лет, и раньше у нас были ограниченные по времени приемы пищи, мы старались уложиться в их рамки, дети часто делали всё в спешке. И тогда мы решили попробовать что-то новое. Сейчас мы добились этой позитивной атмосферы, когда дети общаются, смеются, и это больше похоже на поход в ресторан с друзьями, нет ограничений по порциям и по времени, и дети начинают любить еду и такое времяпрепровождение.
В той же атмосфере беззаботности дети учатся самостоятельно накладывать себе еду уже с 2 лет, есть аккуратно, пользоваться вилкой и ложкой и убирать за собой посуду.
ПЕРЕКУСЫ
Мы подробно поговорили про обеды. А как проходят приемы пищи во время перекусов?
Здесь у детей тоже есть выбор: свежий хлеб разных видов, испеченный нашей кейтеринговой компанией, индейка, сыр, овощи, каждый день – разные снеки. Тут же мы развиваем навыки говорения: стараемся, чтобы дети не просто молча подходили и брали сэндвичи или просили “я хочу вот это”, а называли определенные продукты, которые они хотят. Если они говорят “я хочу это”, то учитель может спросить: “А что же это?”. И тогда им нужно сказать “сыр, индейка” и так далее. Эта процедура могла бы быть куда проще и быстрее, но во-первых, это помогает детям с языком, а во-вторых, помогает им разобраться в своем чувстве голода и насыщения. Если дети хотят съесть что-то ещё, им нужно поднять руку, обратиться к учителю или самому собрать очередной сэндвич. Если же ребенок больше не голоден, он просто продолжит сидеть или пойдет собираться на прогулку.
Я знаю, что вы иногда даете снеки на улице. Какие плюсы вы в этом видите?
Поскольку мы обязаны кормить детей каждые три часа, особенно в тёплое время года, детям удобнее поесть фрукты или просто попить воду на улице, они не хотят прерывать свою игру, иногда им кажется, что что-то потеряется, если они зайдут внутрь. На улице они находятся зачастую больше 50% времени. А зимой, когда на улице темнеет очень рано, им приятнее зайти и перекусить внутри помещения школы.
[friluftsforskolor.se]
МАЛОЕЖКИ
Итак, мы уже поняли, что, согласно шведскому законодательству, еда должна быть очень здоровой и правильной, и, учитывая тот факт, что в детском саду обучаются дети из разных стран, вкусовые привычки у детей могут очень сильно различаться. Дети могут быть очень избирательны в еде, как вы с этим справляетесь?
Дети действительно очень избирательны. И в такие моменты мы просто стараемся быть терпеливыми.
Например, для детей, приехавших из стран, в меню которых преобладает острая еда, наше меню может показаться очень однообразным и безвкусным. И их можно понять – мы не добавляем сахар и соль, и для некоторых это действительно что-то новое. Мы заранее стараемся поговорить с родителями, потому что знаем, как они будут волноваться, предупреждаем их, что адаптация может занять до четырех недель, и в течение этого времени дети будут стараться пробовать эти продукты, но, разумеется, не всё будет им нравиться. Дети смотрят друг на друга и даже иногда вдохновляют друг друга попробовать что-то новое. Если ребенок совсем ничего не ест (сейчас мы наблюдаем такое поведение у двух новеньких детей), то нам просто нужно быть внимательными. Ребенок может не есть ничего во время обеда, но потом он проголодается и все равно выберет, что съесть.
Всё также зависит от возраста. В полтора года все удивляются, как в такого малыша влезает три дополнительные порции. В два года ребенок перестает много есть, вытягивается, но к трем годам снова начинает есть больше, так как расходуют много энергии и на физическую и умственную активность. Если у нас есть знания по поводу конкретного возраста и эмоционального фона конкретного ребенка, мы хорошо знакомы с его родителями и имеем представление по поводу его питания дома – нам достаточно просто принимать определенные решения по поводу его рациона, предпочтений и направлений развития.
СЛАДКАЯ ЕДА В ДЕТСКИХ САДАХ
Вы работаете с питанием детей уже много лет, как вы считаете – дети могут обходиться без сладостей?
Да, я, безусловно, так считаю, и меня немного пугает сложившаяся в мире ситуация. Мы стараемся говорить с родителями, потому что если мы работаем над полезными привычками в питании в течение дня, достаточно неприятно чувствовать, что вредные вкусовые привычки поддерживаются вечером, и иногда мы видим их последствия даже с утра.
Дети гиперактивны, много потеют, у них появляются характерные точки на лице: это значит, что ребенок ел сладости с самого утра. И мы стараемся говорить об этом, хоть и не можем запретить родителям что-то.
Однажды у нас даже был ребенок с зубами, черными от слишком большого количества сладкого, и в таких случаях мы, конечно, общаемся напрямую с родителями. Я говорю об этом так уверенно, потому что, помимо генетики, есть реальные факторы, которые портят зубы детям – мне это известно очень хорошо.
Я знаю об этом на своём примере – родители не давали мне никаких сладостей до пяти лет, я получала достаточное количество сахара из фруктов и овощей, и у меня никогда не было проблем с зубами, деснами и кожей, связанных с сахаром. Для детей в раннем возрасте это особенно опасно, потому что они начинают привыкать к сладостям и требовать их, и это уже влечет за собой проблемы в поведении ребенка. Раньше, когда мы только открывали “Mother Goose”, то во время дней рождения и праздников давали детям печенье. После этого они начинали буквально ходить по стенам, и действительно казалось, что они радуются, однако уже через 20 минут дети чувствовали себя измотанными! Когда перед нами проходят сотни детей, такие моменты и закономерности подметить очень легко.
Мы разговаривали с нашим руководством, и нам казалось, что мы просто наносим вред детям этой дозволенностью, ведь под нашей ответственностью находится очень много детей, и неадекватная реакция такого их количества многого стоит. В то же самое время Livsmedelsverket выпустили рекомендации по поводу сахара в меню детей, и нам было не сложно принять решение о полной отмене сладостей.
Да, я могу сказать то же самое про нашу дочь (1,5 года). Потому что иногда она всё-таки ест сладости, которые достаются ей от старшего брата. И так как такой резкий скачок глюкозы ей не знаком, а организм не привык к таким дозам сахара, ее поведение через 5 минут после конфеты сложно назвать адекватным.
Конечно! Вы абсолютно точно подметили, что сразу после сладостей не можете узнать ребенка – он становится гиперактивным, а через некоторое время сахар снижается, и он чувствует себя несчастным.
Настроение ребенка не должно зависеть от сахара, он не должен чувствовать себя несчастным из-за наличия или отсутствия определенного продукта. И точно такие же правила существуют в шведских школах – это распространяется на маленьких детей, дети в школах также не едят сладости во время учебной недели. Данный запрет действует на государственном уровне, и я считаю, что это огромный успех. Многие родители с этим не согласны, они все равно дают детям много сладостей, но если мы можем повлиять на жизнь хотя бы части детей в нашем детском саду – это большой успех.
И мы всегда открыто говорим с детьми, не просто запрещаем, а предоставляем факты. Когда мы едим апельсины, то упоминаем про витамины, содержащиеся в них. Это может звучать странно, но мы говорим: “Мы будем есть витамин С сегодня!”. Если сегодня в меню морковь , то будем говорить про витамины А и Е, которые позволяют лучше видеть. Если рыба – о том, как она помогает нашему мозгу лучше работать. И мы считаем это важным – не просто навязывать чью-то точку зрения, а предоставлять факты. В Швеции работает правило Lördag Godis – субботней сладости, согласно которой дети едят сладости только раз в неделю, они очень любят эту традицию, сладости становятся чем-то долгожданным, и очень забавно наблюдать маленьких детей, протягивающих монетки в магазине, чтобы купить несколько конфет. Для детей до трёх лет есть сладости считается неправильным уже на общественном уровне: это может привести к ранним проблемам с зубами, сахарной зависимости и перееданию сладкого в будущем.
Можете ли вы порекомендовать родителям какой-то путь по обучению детей от сладкого?
Однажды у нас была девочка с темными зубами, она плакала перед обедом – это был сложный для нее момент, и процесс отказа от сладостей был очень трудоемким. Это настоящая зависимость, так что нельзя в один день перестать давать сладости. Уменьшайте количество сладостей постепенно, и настроение ребенка не будет таким плохим.
***
От Автора:
Я готова подписаться под этими словами. Пока ребенок не попробует – он не узнает. Ведь если вместе с отказом детям в большом количестве сладкого родители начнут давать больше выбора в другой, не сладкой еде, дети не будут чувствовать себя ущемленными.
Открывая перед детьми перспективу самостоятельного выбора, самостоятельного принятия решения, мы вкладываем в своего ребенка здоровые привычки и сознательность. Наделяем умением отличить необходимую еду от той, которая может просто быть интересной. И это то, чему стоит учиться – мера во всем, осознанный подход и самообразование. Учитесь сами и непременно передавайте грамотный подход к питанию своим детям!
ОФИЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
Рекомендации Всемирной Организации Здоровья и Диетологии
Прекрасный официальный ресурс со множеством полезных статей для родителей и будущих мам.
РОДИТЕЛЯМ
Здоровое и активное Food Education и детское интуитивное питание от Эллен Сеттер для родителей, которые готовы уделять этому время.